|
شعبة اللغة العربية وآدابها |
اعتمد من طرف وزارة العليم العالي 2000 - 2004
1. تعريف
1.1. تعريف المؤسسة
1. 2 . تعريف المسؤول
عن وحدة التكوين والبحث
1.
3 . تعريف وحدة التكوين والبحث
(تحديد
الميدان، المواد، والتخصصات حسب الترتيب التنازلي مع اتباع صنافة اللجنة الوطنية
للاعتماد والتقييم)
|
عنوان وحدة التكوين والبحث: البلاغة الجديدة والنقد الأدبي الميدان
: الأدب العربي المادة أو المواد
: نظرية الخطاب: مكونات الخطاب وآليات
اشتغاله التخصص أو التخصصات : البلاغة الجديدة والنقد
الأدبي المفاهيم المحددة للمشروع : تداخل أجناس الخطاب. أسس تصنيف الخطاب. السردي/الشعري/الحجاجي.
مفهوم النص. مفهوم الأدب
وتاريخيته. التخييل/التصديق. النص والمتلقي.
السياق والمقام. مفهوم
الهيمنة والخصائص الجوهرية والثانوية. الخطاب والسلطة. |
2.
كيفية القبول
|
2 .1 . شروط القبول : 1 - الحصول على شهادة الدراسات العليا في الأدب أو
الفلسفة أو الإعلام أو اللغة.
2 ـ الحصول
على شهادة الدروس المعمقة في
الأدب العربي أو الإعلام أو الفلسفة. 2. 2. . مسطرة الانتقاء ــــ دراسة الملف (توضيح معيير الانتقاء: الميزات،
عدد السنوات الدراسية، نقط المواد الأساسية، إلخ...)
المرحلة الأولى: دراسة
الملفات والموافقة المبدئية
لتقديم التقرير
- دراسة الأطروحة ومناقشة المترشح.
- تقويم الأبحاث المنشورة للمرشح. المرحلة الثانية: الموافقة على المشروع المقترح والتسجيل
توافق الوحدة على تسجيل الطالب بعد موافقة الأستاذ المشرف على مشروع
للبحث يدخل في اختصاصها أو يندمج في محور تشتغل فيه. ــــ مباراة : (تحديد طبيعة المباراة، اختبارات
كتابية وأ/و شفوية ) تعلن الوحدة عن
الإمكانيات المتاحة للإشراف داخل اختصاصها حسب ما يسمح به القانون المنظم. ــــ طرق أخرى (تحديدها) : 2. 3 . الأعداد السنوية للطلبة
الجدد المسجلين : (التقيد بالتوصيات
العامة للجنة الوطنية للاعتماد والتقييم) السنة
الجامعية 2002/2001
: ما بين واحد
إلى خمس طلبة لكل أستاذ
10 السنة
الجامعية 2003/ 2002 :
10 السنة
الجامعية 2003/ 2002 :
10 السنة
الجامعية 2003/ 2002 :
20 مجموع الطلبة
المسجلين
: 50 2. 4 . ملاحظات : يعلن عن افتتاح الوحدة والشروع
في التسجيل فيها عن طريق الصحافة
ومراسلة المؤسسات الحامعية المعنية. |
3. برنامج التأطير والبحث
|
3. 1 . وصف البرنامج : (أرفق تقريرا إيضاحيا من 3 إلى 5 صفحات يضم
محاور البحث المراد تفصيلها مع تحديد المهام الموكولة إلى كل عضو من وحدة التكوين والبحث في إنجاز هذا البرنامج) 1 - تشرف الوحدة على دورات
تدريبية للطلبة المسجلين بها يقدمون فيها تقارير عن سير أعمالهم ويستفيدون
من ملاحظات أساتذة الوحدة ويتبادلون
الخبرة فيما بينهم. 2 - تنظم ندوات في المحاور التي تتقاطع
فيها البحوث. 3 - يساهم طلبة الدكتوراه في ندوات
وحدة الدراسات المعمقة في نفس التخصص خول المحاور التالية:
-
تطور مفهوم البلاغة.
- الخلفيات
النظرية والفلسفية لنظرية الأدب.
- أسس تصنيف
الخطاب.
- تطور مفهوم الأدب. - بلاغة الحوار وتدبير الاختلاف. - الشعر والخبر. - التقنيات الحديثة في إعداد النص. - البلاغة العربية والخطاب السياسي
الحديث. -
ترجمة النصوص القديمة بين القراءة والفيلولوجيا. - السرد في التراث العربي الفصيح
والشعبي. - توالد النصوص. -
الإيقاع بين الشعر والنثر. - المعنى الأدبي/الشعري بين النص والقارئ. 3. 2. الأهداف والانعكاسات يهدف
الإشراف في إطار هذا التكوين إلى غايتين كبيرتين:: 1-
مساعدة الطالب على استثمار المعارف والكفاءات المنهاجية التي حصلها في المرحلة
الإعدادية (المعمقة) للوصول إلى الاستقلال في البحث، والسعي إلى التجديد. وذلك بالانتقال من التحصيل والاستئناس
إلى المعالجة النقدية المقارنة. 3
- تمكين الطالب من أدوات فاعلة في
الواقع الثقافي الراهن يستفيد منها في أكثر من مجال، بحيث لا يبقى مرتبطا بوظيفة
التعليم ارتباط حياة أو موت. |
4
- محاور البحث:
(تحديد
بطريقة مفصلة وواضحة ومدققة كل محاور للبحث)
|
المحاور التي
نعتزم العمل فيها تتراوح بين الخصوصية والعموم: خصوصية الجنس وعمومية الخطاب يمكن إرجاعها
إلى المداخل التالية: -
نظرية الأدب وإشكالية الأجناس الأدبية من منظور تاريخي وبنائي. -
السرد
في إطار مكونات الخطاب: الخاص والمشترك. -
الشعر
ٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍ -
الخطاب التداولي
ٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍ -
نظرية النص بين عموم النظر وخصوصيات الأجناس. -
البلاغة العامة والبلاغات الخاصة. -
تحليل نصوص (شعرية سردية حوارات .....الخ) في إطار نظرية محددة، مع مداخل نظرية وخلا صات تبين مدى كفاءتها في وصف
الموضوع المحلل.. |
5 - الأساتذة الباحثون المتدخلون في التأطير
(أرقف سيرة ذاتية لمسؤول وحدة
التكوين والبحث، ولائحة بالمنشورات الأساسية لأعضاء الفريق. أما بالنسبة للمسؤول. أما
بالنسبة للمسؤول فلا تؤخذ بعين الاعتبار إلا المقالات المنشورة فعلا أو المقبولة
بالمجلة التي تتوفر على هيئة المطالعة التي لا تقبل إلا الأعمال الأصلية. أذكر إذن
المؤلفين والعنوان والجزء)
|
التخصص أو التخصصات**والمادة المدرسة |
الرتب: أ.ت.ع -أ.م - أ.س* |
اسم ونسب أعضاء وحدة التكوين والبحث |
|
البلاغة ونقد
الأدب علم السرد
ونظرية الأدب النقد الأدبي الترجمة اللسانيات البلاغة ونقد
الأدب |
أ.ت.ع أ.ت.ع أ.ت.ع أ. س |
5. 1 . المسؤول عن وحدة التكوين والبحث : (أرفق سيرة
ذاتية مفصلة) محمد العمري 5 . 2 . الأعضاء
المنتمون إلى الشعبة : سعيد يقطين محمد الدغمومي 5. 3 . الأعضاء
المنتمون إلى المؤسسة : (تحديد الشعبة) محمد معتصم (قسم
النشر) 5. 4 . أعضاء الجامعة : (تحديد المؤسسة) محمد غاليم 5. 5 . الأعضاء،
الخارجون : (تحديد الأصل) محمد الولي |
*
أ.ت.ع : أستاذ التعليم العالي.
أ.م : أستاذ مؤهل. أ.س :
أستاذ مساعد (PA+MA)
الوسائل المتوفرة للتأطير
|
6. 1 . مجموعة أو مجموعات البحث : (إعطاء وسائل مجموعة أو مجموعات البحث) وفرت كلية الآداب للوحدات العدد الكافي من ألحوا سب كما وفرت الربط
مع الأنتيرنيت. 6. 2 .
المعدات المعلوماتية : - وفرت الكلية لوحدات البحث العدد الكافي من الحواسب، وكذا الربط
بشبكة الأنتيرنيت. - وليس نجاح هذا التخصص متوقفا على توفر هذه الوسائل من أول يوم، بل
يمكن تداركه مع تقدم البحث. 6 .3 .
الوثائق : (الخزانات والمجلات والارتباط مع الشبكات المعلوماتية إلخ...) 1 . يوجد في محيط الرباط الدار البيضاء ما يفي بالغرض من المكتبات،
أذكر منها: خزانة كلية الآداب بالرباط. والخزانة العامة بالرباط. وخزانة الملك
عبد العزيز بالدار البيضاء. 2 . وفرت كلية الآداب
الارتباط بالأنتيرنيت. 6. 4 .
وسائل العمل : (تحديد الوسائل الموضوعة رهن إشارة وحدة التكوين والبحث) توفر الكلية، كما جرت العادة، مقرا للوحدة مزودا بوسائل العمل
الضرورية. 6 . 5
. موارد أخرى (تحديدها) : |
7.
الشراكة
(أرفق نسخة من الوثائق التي تثبت الشراكة)
7 .1.
الجامعات
|
التعاون الفردي |
|||
|
المساهمة في المشروع |
التخصص* |
المؤسسة |
الاسم |
|
|
|
|
|
|
التعاون
المؤسساتي |
||
|
إسهام في المشروع |
إطار التعاون |
المؤسسة |
|
|
تأهيل الكتاب المدرسي |
نعتزم اقتراح شراكة على كلية
التربية الوطنية للقيام بدراسات للكتاب المدرسي. |
* التقيد بصنافة اللجنة الوطنية
للاعتماد والتقييم.
** اتفاقية، مشروع، عقدة....
7. 2. القطاع
الاقتصادي والاجتماعي
|
التعاون الفردي |
|||
|
المساهمة في المشروع |
التخصص* |
المؤسسة |
الاسم |
|
|
|
|
|
|
إسهام في المشروع* |
إطار التعاون |
المؤسسة |
|
الاستقبال والاستفادة من الوسائل المتوفرة |
الاندماج في المؤسسات الثقافية
والمساهمة في تطويرها مع الاستفادة من إمكانياتها. |
وقع اتفاق مبدئي مع رئيس المركز
المغربي للدراسات والنشر والإعلام بالدار البيضاء من أجل تعاون تستفيد فيه
الوحدة من أنشطة المركز والإمكانيات التي يوفر ها، ويقوم الطلبة مقابل ذلك
بإنجاز تقارير ودراسات في إطار اختصاصهم مما يتبناه المركز. |
|
اسم المسؤول عن وحدة التكوين والبحث التوقيع تاريخ ............................................ ................. ....../...../....... |
*إتفاقية. مشروع . عقدة...