جامعة محمد الخامس/الرباط/المغرب

كلية الآداب والعلوم الإنسانية

شعبة اللغة العربية وآدابها

و-حْـــدة:

البلاغة الجديدة والنقد الأدبي

الدراسات العليا المعمقة

إشراف محمد العمري

اعتمدت من طرف وزارة العليم العالي 2000 - 2004

1. تعريف

1.1. تعريف المؤسسة

الجامعة : جامعة محمد الخامس

المؤسسة : كلية الآداب والعلوم الإنسانية

الشعبة : اللغة العربية وآدابها

1. 2 . تعريف المسؤول عن وحدة التكوين والبحث

المسؤول عن الوحدة : محمد العمري الرتبة : أستاذ التعليم العالي

التخصص أو التخصصات: البلاغة والنقد الأدبي

الهاتف :023325022/068509987 الفاكس:037772068 ب.إلكتروني: elomari@iam.net.ma

1. 3 . تعريف وحدة التكوين والبحث

(تحديد الميدان، المواد، والتخصصات حسب الترتيب التنازلي مع اتباع صنافة اللجنة الوطنية للاعتماد والتقييم)

عنوان وحدة التكوين والبحث: البلاغة والنقد الأدبي

الميدان : الأدب العربي

المادة أو المواد : نظرية الخطاب: مكونات الخطاب وآليات اشتغاله

التخصص أو التخصصات : البلاغة والنقد الأدبي

المفاهيم المحددة للمشروع : تداخل أجناس الخطاب. أسس تصنيف الخطاب. السردي/الشعري/الحِجاجي.

مفهوم النص. مفهوم الأدب وتاريخيته. التخييل/التصديق. النص والمتلقي.

السياق والمقام. مفهوم الهيمنة والخصائص الجوهرية والثانوية. الخطاب والسلطة.

2. كيفية القبول

2 .1 . شروط القبول :

الحصول على الإجازة في الأدب العربي

2. 2. . مسطرة الانتقاء

ــ دراسة الملف

(توضيح معايير الانتقاء: الميزات، عدد السنوات الدراسية، نقط المواد الأساسية، الخ...)

انتقاء أولي حسب الميزات. ثم الترتيب حسب نقط المواد الأساسية (البلاغة والنقد الأدبي) .

مع أخذ عدد السنوات بعين الاعتبار عند الترجيح في آخر المطاف.

ــ مباراة :

(تحديد طبيعة المباراة، اختبارات كتابية وأ/و شفوية )

مباراة شفوية

يتم الاستماع إلى الطلبة الذين اجتازوا الاختيارات الأولية بنجاح من طرف لجنة من أعضاء الوحدة لا تقل عن خمسة أساتذة.

ــ طرق أخرى (تحديدها) :

يمكن للجنة الاختيار أن تلجأ إلى اختبار كتابي في بعض المواد (مثل الترجمة) أو كلها،

أو للمفاضل بين بعض الحالات.

2. 3 . الأعداد السنوية للطلبة الجدد المسجلين :

(التقيد بالتوصيات العامة للجنة الوطنية للاعتماد والتقييم)

السنة الجامعية 2002/2001 : 20

السنة الجامعية 2003/ 2002 20

مجموع الطلبة المسجلين : 40

2. 4 . ملاحظات :

يعلن عن افتتاح الوحدة والشروع في التسجيل فيها عن طريق الصحافة ومراسلة المؤسسات الجامعية المعنية.

يقبل الطلبة حسب الملفات التي يتقدمون بها دون اعتبار الجهة.

3. برنامج التأطير والبحث

3. 1 . وصف البرنامج :

(أرفق تقريرا إيضاحيا من 3 إلى 5 صفحات يضم محاور البحث المراد تفصيلها مع تحديد المهام الموكولة إلى كل عضو من وحدة التكوين والبحث في إنجاز هذا البرنامج)

انظر الملحقات:

( 1 .2 . 3 . 4 . 5 . 6 .7)

.

3. 2. الأهداف والانعكاسات

يهدف برنامج هذا التكوين إلى ثلاث غايات متكاملة:

1- إعطاء الطالب الأدوات النظرية الضرورية لولوج عالم البحث عن بصيرة بالمجال الذي سيتخصص في جانب منه في المرحلة اللاحقة. ويأخذ هذا المنحى مشروعيته من واقع الدرس في المراحل الأولى حيث يأخذ الطالب الإجازة وهو في شبه عماء نظري وضعف لغوي،

2 - ربط الدرس الأدبي بالإشكالات المنهاجية الحديثة بالانفتاح على منجزات البلاغة الجديدة وعلم النص ونظرية الأدب ونظرية الحجاج....الخ

3 - تمكين الطالب من أدوات فاعلة في الواقع الثقافي الراهن يستفيد منها سواء أتيح له أن ينجز المراحل اللاحقة أو اقتضت ظروفه التوقف عند دبلوم الدراسات المعمقة.

4 . محتويات التكوين :

4. 1 . السنة الأولى

كيفية التقسيم				عدد الساعات السنوية		المـــــــواد
عرض	تقرير	شفويا	كتابيا	ط.أ. ت*	الدروس
+ + + + +	+	+ +	+ + + + + + +	18 18 18 6 6 6 6 6	06 06 06 24 24 24 24 24 يوم دراسي يوم دراسي	مواد تعميق المعرفة : الترجمة الإعلاميات واستعمال الحاسوب أدوات البحث وتقنياته مواد التخصص والاستئناس في البحث : مكونات الخطاب الشعري مكونات الخطاب السردي مكونات الخطاب التداولي أسس النظريات النقدية مرجعيات الخطاب النقدي ندوات متخصصة : أسس تصنيف الخطاب تطور مفهوم الأدب
				54	128	مجموع الساعات السنوية (الدروس، أ. ط، أ. ت*)
				12	30	الأعداد السنوية للأسابيع الدراسية

التطبيقات الميدانية:

* التداريب (المرات المقر، الخ...):

* الزيارات (المدة، المقر، الخ...) :

* كيفية أخرى (تحديدها) :

· أ .ط : أشغال تطبيقية. أ. ـ. توجيهية.
4. 2 . السنة الأولى

كيفية التقسيم				عدد الساعات السنوية		المـــــــواد
عرض	تقرير	شفويا	كتابيا	ط.أ. ت*	الدروس
+ + + + +	+	+ +	+ + + + + + +	18 18 18 6 6 6 6 6	06 06 06 24 24 24 24 24 يوم دراسي يوم دراسي	مواد تعميق المعرفة : - الترجمة - الإعلاميات واستعمال الحاسوب - أدوات البحث وتقنياته مواد التخصص والاستئناس في البحث : - مكونات الخطاب الشعري - مكونات الخطاب السردي - مكونات الخطاب التداولي - أسس النظريات النقدية - مرجعيات الخطاب النقدي ندوات متخصصة : - أسس تصنيف الخطاب - تطور مفهوم الأدب
				54	128	مجموع الساعات السنوية (الدروس، أ. ط، أ. ت*)
				12	38	الأعداد السنوية للأسابيع الدراسية

التطبيقات الميدانية:

* التداريب (الم\ة، المقر، إلخ...):

* الزيارات (المدة، المقر، إلخ...) : زيارة قسم المخطوطات بالمكتبة العامة والملكية وإنجاز تقارير في الموضوع، والتعاون في تخريج مخطوط.

* كيفية أخرى (تحدبدها) : متابعة حلقات من الحوار الفكري والأدبي والسياسي على الفضائيات وكتابة تقارير عنها ومناقشتها تحت إشراف أساتذة الوحدة.

* أ .ط : أشغال تطبيقية. أ. ـ. توجيهية.

4 . 3 ـ برنامج الدروس والندوات

(إعطاء تصميم مفصل بالنسبة للدرس أو الندوة)

الأهداف المتوخاة من الدرس :

هي نفس الأهداف المتوخاة من المشروع

انظر ص 7 ، والملحقات ( 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7)

تصميم مفصل للدرس :

انظر تفصيله في الملحقات ( 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7)

5 - الأساتذة الباحثون المتدخلون في التأطير

(أرقف سيرة ذاتية لمسؤول وحدة التكوين والبحث، ولائحة بالمنشورات الأساسية لأعضاء الفريق. أما بالنسبة للمسؤول. أما بالنسبة للمسؤول فلا تؤخذ بعين الاعتبار إلا المقالات المنشورة فعلا أو المقبولة بالمجلة التي تتوفر على هيئة المطالعة التي لا تقبل إلا الأعمال الأعمال الأصلية. أذكر إذن المؤلفين والعنوان والجزء)

التخصص أو التخصصات**والمادة المدرسة	الرتب: أ.ت.ع -أ.م - أ.س*	اسم ونسب أعضاء وحدة التكوين والبحث
البلاغة ونقد الأدب السميائيات والنقد الأدبي علم السرد ونظرية الأدب النقد الأدبي البلاغة ونقد الأدب	أ.ت.ع أ.ت.ع أ.ت.ع أ.ت.ع أ. س	5. 1 . المسؤول عن وحدة التكوين والبحث : (أرفق سيرة ذاتية مفصلة) محمد العمري 5 . 2 . الأعضاء المنتمون إلى الشعبة : محمد مفتاح سعيد يقطين محمد الدغمومي 5. 3 . الأعضاء المنتمون إلى المؤسسة : (تحديد الشعبة) 5. 4 . أعضاء الجامعة : (تحديد المؤسسة) 5. 5 . الأعضاء، الخارجون : (تحديد الأصل) محمد الولي

* أ.ت.ع : أستاذ التعليم العالي. أ.م : أستاذ مؤهل. أ.س : أستاذ مساعد (PA+MA)

الوساائل المتوفرة للتأطير

6. 1 . مجموعة أو مجموعات البحث :

(إعطاء وسائل مجموعة أو مجموعات البحث)

6. 2 . المعدات المعلوماتية :

نعول على ما ستوفره الكلية من جهة وعلى دعم الوزارة من جهة أخرى (سنقدم طلب الدعم)

وليس نجاح هذا االتخصص متوقفا على توفر هذه الوسائل من أول يوم، بل يمكن تداركه مع تقدم البحث.

6 .3 . الوثائق :

(الخزانات والمجلات والارتباط مع الشبكات المعلوماتية إلخ...)

1 . يوجد في محيط الرباط الدار البيضاء ما يفي بالغرض من المكتبات، أذكر منها: خزانة كلية الآداب بالرباط. والخزانة العامة بالرباط. وخزانة الملك عبد العزيز بالداار البيضاء.

2 . وفرت كلية الآداب الارتباط بالأنتيرنيت.

6. 4 . وسائل العمل :

(تحديد الوسائل الموضوعة رهن إشارة وحدة التكويين والبحث)

نتوقع أن توفر الكلية، كما جرت العادة، مقرا للوحدة مزودا بوسائل العمل الضرورية.

6 . 5 . موارد أخرى (تحديدها) :

التعاون الفردي
المساهمة في المشروع	التخصص*	المؤسسة	الاسم

التعاون المؤسساتي
إسهام في المشروع	إطار التعاون	المؤسسة

* التقيد بصنافة اللجنة الوطنية للاعتماد والتقييم.

** اتفاقية، مشروع، عقدة....

المساهمة في المشروع

التخصص*

المؤسة

الاسم

إسهام في المشروع*

إطار التعاون

المؤسسة

اسم المسؤول عن وحدة التكوين والبحث التوقيع تاريخ

............................................ ................. ....../...../.......

*إتفاقية. مشروع . عقدة...

1. تعريف

1.1. تعريف المؤسسة

الجامعة : جامعة محمد الخامس

المؤسسة : كلية الآداب والعلوم الإنسانية

الشعبة : اللغة العربية وآدابها

1. 2 . تعريف المسؤول عن وحدة التكوين والبحث

المسؤول عن الوحدة : محمد العمري الرتبة : أستاذ التعليم العالي

التخصص أو التخصصات: البلاغة والنقد الأدبي

الهاتف : 325022 023/ 509987 068 الفاكس: ب.إلكتروني: elomari@iam.net.ma

1. 3 . تعريف وحدة التكوين والبحث

(تحديد الميدان، المواد، والتخصصات حسب الترتيب التنازلي مع اتباع صنافة اللجنة الوطنية للاعتماد والتقييم)

عنوان وحدة التكوين والبحث: البلاغة والنقد الأدبي

الميدان : الأدب العربي

المادة أو المواد : نظرية الخطاب: مكوناات الخطاب وآليات اشتغاله

التخصص أو التخصصات : البلاغة والنقد الأدبي

المفاهيم المحددة للمشروع : تداخل أجناس الخطاب. أسس تصنيف الخطاب. السردي/الشعري/الخجاجي.

مفههوم النص. مفهوم الأدب وتاريخيته. التخييل/التصديق. النص والمتلقي.

السياق والمقام. مفهوم الهيمنة والخصائص الجوهرية والثانوية. الخطاب والسلطة.

2. كيفية القبول

2 .1 . شروط القبول :

1 - الحصول على شهادة الدراسات العليا في الأدب أوالفلسفة أوالإعلام أو اللغة.

2 ـ الحصول على شهادة الدروس المعمقة في الأدب العربي أوالإعلام أو الفلسفة.

2. 2. . مسطرة الانتقاء

ــــ دراسة الملف

(توضيح معيير الانتقاء: الميزات، عدد السنوات الدراسية، نقط المواد الأساسية، إلخ...)

المرحلة الأولى: دراسة الملفات والموافقة المبدئية لتقديم التقرير

- دراسة الأطروحة ومناقشة المترشح.

- تقويم الأبحاث المنشورة للمرشح.

المرحلة الثانية: الموافقة على المشروع المقترح والتسجيل

توافق الوحدة على تسجيل الطالب بعد موافقة الأستاذ المشرف على مشروع للبحث يدخل في ااختصاصها أو يندمج في محور تشتغل فيه.

ــــ مباراة :

(تحديد طبيعة المباراة، اختبارات كتابية وأ/و شفوية )

تعلن الوحدة عن الإمكانيات المتاحة للإشراف داخل اختصاصها حسب ما يسمح به القانون المنظم.

ــــ طرق أخرى (تحديدها) :

2. 3 . الأعداد السنوية للطلبة الجدد المسجلين :

(التقيد بالتوصيات العامة للجنة الوطنية للاعتماد والتقييم)

السنة الجامعية 2002/2001 : ما بين واحد إلى خمس طلبة لكل أستاذ 10

السنة الجامعية 2003/ 2002 : 10

السنة الجامعية 2003/ 2002 : 10

السنة الجامعية 2003/ 2002 : 20

مجموع الطلبة المسجلين : 50

2. 4 . ملاحظات : يعلن عن افتتاح الوحدة والشروع في التسجيل فيها عن طريق الصحافة ومراسلة المؤسسات الحامعية المعنية.

3. برنامج التأطير والبحث

3. 1 . وصف البرنامج :

(أرفق تقريرا إيضاحيا من 3 إلى 5 صفحات يضم محاور البحث المراد تفصيلها مع تحديد المهام الموكولة إلى كل عضو من وحدة التكوين والبحثذ في إنجاز هذا البرنامج)

1 - تشرف الوحدة على دورات تدريبية للطلبة المسجلين بها يقدمون فيها تقارير عن سير أعمالهم ويستفيدون من ملاحظات أساتذة الوحدة ويتبادلون الخبرة فيما بينهم.

2 - تنظم ندوات في المحاور التي تتقاطع فيها البحوث.

3 - يساهم طلبة الدكتوراة في ندوات وحدة الدراسات المعمقة في نفس التخصص.

(انظر الملحق)

3. 2. الأهداف والانعكاسات

يهدف الإشراف في إطار هذا التكوين إلى غايتين كبيرتين::

1- مساعدة الطالب على استثمار المعارف والكفاءات المنهاجية التي حصلها في المرحلة الإعدادية (المعمقة) للوصول إلى الاستقلال في البحث، والسعي إلى التجديد. وذلك بالانتقال من التحصيل والاستئناس إلى المعالجة النقدية المقارنة.

3 - تمكين الطالب من أدوات فاعلة في الواقع الثقافي الراهن يستفيد منها في أكثر من مجال، بحيث لا يبقى مرتبطا بوظيفة التعليم ارتباط حياة أو موت.

4 - محاور البحث:

(تحديد بطريقة مفصلة وواضحة ومدققة كل محاور للبحث)

المحاور التي نعتزم العمل فيها تتراوح بين الخصوصية والعموم:

خصوصية الجنس وعمومية الخطاب

يمكن إرجاعها إلى المداخل التالية:

- نظرية الأدب وإشكالية الأجناس الأدبية من منظور تاريخي وبنائي.

- السرد في إطار مكونات الخطاب: الخاص والمشترك.

- الشعر ٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍ

- الخطاب التداولي ٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍٍ

- نظرية النص بين عموم النظر وخصوصيات الأجناس.

- البلاغة العامة والبلاغات الخاصة.

- تحليل نصوص (سعرية سردية حوارات .....الخ) في إطار نظرية محددة، مع مداخل نظرية وخلاصات تبين مدى مفاءتها في وصف الموضوع المحلل..

5 - الأساتذة الباحثون المتدخلون في التأطير

(أرقف سيرة ذاتية لمسؤول وحدة التكوين والبحث، ولائحة بالمنشورات الأساسية لأعضاء الفريق. أما بالنسبة للمسؤول. أما بالنسبة للمسؤول فلا تؤخذ بعين الاعتبار إلا المقالات المنشورة فعلا أو المقبولة بالمجلة التي تتوفر على هيئة المطالعة التي لا تقبل إلا الأعمال الأعمال الأصلية. أذكر إذن المؤلفين والعنوان والجزء)

التخصص أو التخصصات**والمادة المدرسة	الرتب: أ.ت.ع -أ.م - أ.س*	اسم ونسب أعضاء وحدة التكوين والبحث
البلاغة ونقد الأدب السميائيات والنقد الأدبي علم السرد ونظرية الأدب النقد الأدبي البلاغة ونقد الأدب	أ.ت.ع أ.ت.ع أ.ت.ع أ.ت.ع أ. س	5. 1 . المسؤول عن وحدة التكوين والبحث : (أرفق سيرة ذاتية مفصلة) محمد العمري 5 . 2 . الأعضاء المنتمون إلى الشعبة : محمد مفتاح سعيد يقطين محمد الدغمومي 5. 3 . الأعضاء المنتمون إلى المؤسسة : (تحديد الشعبة) 5. 4 . أعضاء الجامعة : (تحديد المؤسسة) 5. 5 . الأعضاء، الخارجون : (تحديد الأصل) محمد الولي

* أ.ت.ع : أستاذ التعليم العالي. أ.م : أستاذ مؤهل. أ.س : أستاذ مساعد (PA+MA)

الوساائل المتوفرة للتأطير

6. 1 . مجموعة أو مجموعات البحث :

(إعطاء وسائل مجموعة أو مجموعات البحث)

6. 2 . المعدات المعلوماتية :

نعول على ما ستوفره الكلية من جهة وعلى دعم الوزارة من جهة أخرى (سنقدم طلب الدعم)

وليس نجاح هذا االتخصص متوقفا على توفر هذه الوسائل من أول يوم، بل يمكن تداركه مع تقدم البحث.

6 .3 . الوثائق :

(الخزانات والمجلات والارتباط مع الشبكات المعلوماتية إلخ...)

1 . يوجد في محيط الرباط الدار البيضاء ما يفي بالغرض من المكتبات، أذكر منها: خزانة كلية الآداب بالرباط. والخزانة العامة بالرباط. وخزانة الملك عبد العزيز بالداار البيضاء.

2 . وفرت كلية الآداب الارتباط بالأنتيرنيت.

6. 4 . وسائل العمل :

(تحديد الوسائل الموضوعة رهن إشارة وحدة التكويين والبحث)

نتوقع أن توفر الكلية، كما جرت العادة، مقرا للوحدة مزودا بوسائل العمل الضرورية.

6 . 5 . موارد أخرى (تحديدها) :

7. الشراكة

(أرفق نسخة من الوثائق التي تثبت الشراكة)

7 .1. الجامعات

التعاون الفردي
المساهمة في المشروع	التخصص*	المؤسسة	الاسم

التعاون المؤسساتي
إسهام في المشروع	إطار التعاون	المؤسسة

* التقيد بصنافة اللجنة الوطنية للاعتماد والتقييم.

** اتفاقية، مشروع، عقدة....
7. 2. القطاع الاقتصادي والاجتماعي

التعاون الفردي
المساهمة في المشروع	التخصص*	المؤسة	الاسم

إسهام في المشروع*

إطار التعاون

المؤسسة

اسم المسؤول عن وحدة التكوين والبحث التوقيع تاريخ

............................................ ................. ....../...../.......

*إتفاقية. مشروع . عقدة...